重生之再为人父 第三十四章 改革（下）

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“他们只是顺从的去学习，学到18岁、学到高考、学到进入“自由”的大学，然后步入大学校园，等到面临毕业的时候，那些学历不够、找不到合适工作的人，突然发现，好像有点迷茫，这么多年好像没有学到什么有用的东西，至于工作能干什么就干什么吧。

而欧美那些发达国家的教育呢？

从小就是各种兴趣爱好的培养，喜欢什么就发展什么，学校也是各种社团任你参加，整个童年就是一种自由而轻松的氛围，甚至很多人在很小的时候就对自己喜欢的东西学的非常深入，等到大学再进一步朝着更深的方向研究。

如此以来，各行各业能人辈出。”

周华兴的话让在座的人都集体沉默，虽然现实并没有他说得这么夸张，但社会现象好像真的在朝着这个方向发展。

“可是，这不是因为我国目前人均的家庭经济条件暂时还比不上那些欧美国家吗？几个家庭可以承受孩子从小学习兴趣爱好的费用？”一个尖锐的声音打破了沉默的局面。

“正因如此，师说网的创建不是完美的解决了这个问题吗？”周华兴露出了一切尽在掌握之中的意味深长笑容，并继续说道：“要知道，华夏目前是全球老龄化最为严重的国家，而师说网的创建恰恰将这一劣势转化为优势，既能让那些老人们在全国范围内找到适合自己的徒弟，将自己的一生所学或者说独门绝技传授下去，又能让那些贫苦而又想学习喜欢东西的孩子找到免费的师傅，如此一来岂不是两全其美？”

听到这儿有人正准备说些反驳的话，却被周华兴紧随的言语打断，“至于师傅的严谨性、安全性、真实性等等，或者说师徒之间的交流，这些就不是我们所要操心的，师说网的内部人员在这方面一定会严格把关，不可能让某些不法之徒趁虚而入，教坏孩子。另外，学校的配套措施也不是说非要立刻布置齐全，可以慢慢来，而且如果孩子是真心的喜欢并想去学习一样东西，那他师傅也一定不会袖手旁观，助人为乐、前浪引领后浪不一直是中华民族的传统美德吗？而师说网在这个如此现实的社会里让传统发扬光大不是值得支持和赞杨吗？”

“可是，如果师说网做大，那学校的老师和各种培训机构人员岂不是要下岗失业？”又一个反对的声音冒了出来，只过声音的底气好像越来越不足。

周华兴微笑道：“老师和师傅并不矛盾，古有私塾先生也有师们徒弟，两者并不是不能兼容，老师是教一群学生的，教了一届又一届，师傅却只是悉心培养一个或者几个，终其一生。

至于那些培训机构，肯定会有所损失，但这是必然的，网上购物的兴起让人们都以为会对实体店造成毁灭性的打击，可事实并非完全不能生存，只是有所削减，师说网同样如此，它仅仅只是一个提供师徒相识交流的平台，而并没有各行各业的专业训练器材或者场所体系，因此并不会对培训机构造成致命的打击，只是以后的培训机构若想生存下去，那必须做出改变，或许是提供场所器材，或许是举办赛事比赛，这个只能看他们自己的应对。在时代改革的潮流之下，固守其本便只能自生自灭！”

周华兴的话语逐渐变得凌厉，眼神也变得坚如磐石，让在座的其他人不敢反驳。

然后，便只听见他最后不容置疑的话语。

“总而言之，这一次的改革势在必行，我这就向主席报告，拟定计划方案，征求同意。”

改革就是一把双刃剑，总会伴随着不认可和不理解，但如果它本身是正确的，那最终的结果一定是利大于弊。

华夏的办事效率常常忽快忽慢、飘忽不定，但这一次针对师说网进行的扶持和交流工作异常迅速。

上层的领导都是明眼人，非常清楚目前教育存在的问题，只是他们需要处理的事情实在是太多了，每个人都是各司其职，而现在面对教育的问题又没有什么好的解决方法，说到底还是穷。

所以，当周华兴的报告一递上来，立马让他们眼前一亮，当即令周华兴全权负责此事，并给予他相当大的权力。

于是，周华兴当即再次召开会议，布置各级各层的任务，目的只有一个：尽全力支持帮助师说网，让其成为这次教育改革的先锋。

首先，便是与央视的商谈合作，对师说网进行一次正面良好的宣传，让其被广大群众所知晓、所理解。

然后，对各个学校进行评估，以中小学为主，按照学校的现有条件添加兴趣课程，如音乐、舞蹈、美术、篮球、足球等等，学生可自由选择，并且一个星期不少于两节，也不与已有的体育课、音乐课等重叠。

接着，抽取一省份试行小考、中考、高考改革，增设兴趣考试科目，若有某一项特长，如篮球、足球、钢琴等等达到某种技术水平，按照其超过程度适量加分。要求测试一定保证公平公正，不允许任何程度的弄虚作假。

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